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一个小学数学老师她为什么能获得至高荣誉【消息】

发布时间:2020-09-15 17:18:25 阅读: 来源:水空调厂家

殷蓉老师。照片由本人提供

长沙晚报记者 岳霞 实习生 武采雯

一个小学数学老师,被评为全国“模范教师”、教育系统“巾帼建功标兵”,并在当年9月9日作为湖南省优秀教师代表被党和国家领导人接见,这些在许多人看来难以企及的至高荣誉,为什么会落到芙蓉区这个叫殷蓉的小学数学老师身上?

这样的问题,殷蓉老师自己没有答案。她只知道当老师就上好每一堂课,当教研员就当好学科“领头人”,至于荣誉,那就“随缘”。

1 有教无类,热爱和尊重每一个学生

1990年,殷蓉从湘江师范学校毕业,来到修业小学当一名数学老师。后来,因工作需要,殷蓉被调到教学资源相对薄弱的朝阳二村小学任教。殷蓉毫无怨言,从头开始,潜心于她所热爱的教学事业,认认真真地教好每一个学生。

在近30的教学生涯中,殷蓉始终恪守“有教无类”的信条,热爱和尊重她的每一个学生。

2016年5月,殷蓉在大同三小上全市公开课时,因为受场地所限,抽选到的班级部分学生来上课,一部分“调皮”的学生被留在原来教室中。殷蓉主动提出将教室中的那部分学生“换”回来,此举令在场的校长、老师惊讶不已。“我不怕‘丢丑’,我也有信心不会‘丢丑’。”殷蓉说,“不排除有些孩子学习有障碍,但这是少数,关键是靠老师如何教。”

2 身份转变,初心不改耐心教老师

2011年,因教学表现突出,殷蓉被调到芙蓉区教育科研中心,担任小学数学教研员。这意味着,在讲台上站了21年的她,要从台前转向幕后,从教学生变为教老师,用殷蓉的话说,“表面很平静,但离开讲台,内心有过一段挣扎和煎熬”。

殷蓉对讲台不舍,她将这种对教学的留恋和热情投入到了教研员的工作中,将自己的教学经验分享给青年教师,让他们更好地教授学生知识。殷蓉让青年教师提出对教材中“拿不准”和“不会”的教学部分,采用“点菜式”“模拟课堂”的方式,手把手地帮助青年教师解决其教学中遇到的困难和问题。

3 “四心”教研员,走访了全省14个市州

殷蓉从来没有放松过对自己的要求,从教学到教研,她始终坚持“四心”:精心、细心、爱心、耐心。

“如何快速提高课堂教学水平,我认为有条‘捷径’,那就是多上各级各类的展示课、观摩课和比赛课,因为这些课是要经历反复试教和打磨才能成功的,在反复打磨中,专业素质也会快速提升。”殷蓉自己也是从一节一节的课堂中成长起来的。她是全区唯一参加各级教学竞赛长达17年的学科带头人。

作为学科教研员,殷蓉坚持到教学一线,听课指导。一周5天的工作日,2至3天都在基层走访,已走访了湖南省14个市州,帮助辅导老师教学;一月一本的听课记录本(每本记录30课时),她一记就是7年,累计听课2100余次。

“一个优秀教师就如雄关漫道,只有脚步踏实,才能一步一个台阶,登上一个又一个顶点。”殷蓉寄语年轻老师。

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